Klasszikus leírások – diagnosztika története

Ovaj sadržaj još nije dostupan na vašem jeziku.

Az alábbi irodalomjegyzék összeállítása nem a hagyományos bibliográfiai szerkesztési elvek szerint történt, hanem tematikus bontásban, a kézikönyv szerkezetéhez és célközönségéhez igazodva. A jelen összeállítás kifejezetten arra törekszik, hogy a pedagógusok és más segítő szakemberek számára könnyen hozzáférhető és áttekinthető ajánlott irodalmat nyújtson az egyes témakörökhöz.

E szerkesztési megoldásból következik, hogy bizonyos publikációk több témakörnél is megjelenhetnek. Ennek oka tudatos szerkesztői döntés: egyes művek ugyanis több szempontból is kiemelkedő jelentőségűek, és egyszerre több tématerületen is relevánsak. Vannak például olyan alapművek, amelyek a diagnosztikai eljárásoknál, a kezelési stratégiáknál és a hosszú távú kimenetek értékelésénél egyaránt mérvadónak számítanak. Nem szükséges tehát egy konkrét témakör iránt érdeklődve az egész irodalomjegyzéket végigböngészni, mert az egyes témakörökhöz külön – ha indokolt, ismétlődően az irodalomjegyzék elemei között – megtalálhatók az adott témakörhöz ajánlott források.

A kézikönyv egészét, ezzel együtt pedig az ajánlott irodalmat is tervezzük egy könnyen, akár okostelefonról is használható, interaktív online rendszerben is publikálni, és ebben a formátumban az irodalomjegyzéket folyamatosan kívánjuk bővíteni, illetve frissíteni.

Crichton, A. (1798). An inquiry into the nature and origin of mental derangement. T. Cadell, Jr. & W. Davies.

Still, G. F. (1902). The Goulstonian lectures on some abnormal psychical conditions in children. The Lancet, 159, 1008–1012; 1077–1082; 1163–1168.

Bradley, C. (1937). The behavior of children receiving Benzedrine. American Journal of Psychiatry, 94, 577–585.

Strauss, A. A., & Lehtinen, L. E. (1947). Psychopathology and education of the brain-injured child. Grune & Stratton.

Laufer, M. W., & Denhoff, E. (1957). Hyperkinetic behavior syndrome in children. The Journal of Pediatrics, 50(4), 463–474.

Wender, P. H. (1971). Minimal brain dysfunction in children. Wiley.

Douglas, V. I. (1972). Stop, look and listen: The problem of sustained attention and impulse control in hyperactive and normal children. Canadian Journal of Behavioural Science, 4(4), 259–282.

Weiss, G., & Hechtman, L. T. (1993). Hyperactive children grown up (2nd ed.). Guilford Press.

Rafalovich, A. (2001). The conceptual history of attention deficit hyperactivity disorder. Deviant Behavior, 22(2), 93–115.

Conrad, P., & Bergey, M. (2014). The impending globalization of ADHD. Social Science & Medicine, 122, 31–43.

Hinshaw, S. P., & Scheffler, R. M. (2014). The ADHD explosion: Myths, medication, money, and today’s push for performance. Oxford University Press.

Hinshaw, S. P., & Ellison, K. (2016). ADHD: What everyone needs to know. Oxford University Press.

Challman, T. D., & Lipsky, J. J. (2000). Methylphenidate: Its pharmacology and uses. Mayo Clinic Proceedings, 75(7), 711–721.

Singh, I. (2008). Beyond polemics: Science and ethics of ADHD. Nature Reviews Neuroscience, 9(12), 957–964.