Szociális tanuláselmélet
Ta vsebina še ni na voljo v vašem jeziku.
Definíció
Section titled "Definíció"A szociális tanuláselmélet olyan pszichológiai megközelítés, amely szerint az emberek viselkedésük jelentős részét mások megfigyelése és utánzása révén sajátítják el. A tanulás nem kizárólag közvetlen tapasztalatokon vagy jutalmazáson alapul, hanem társas környezetben, mások viselkedésének megfigyelésén keresztül is történik.
Részletes leírás
Section titled "Részletes leírás"A szociális tanuláselmélet egyik alapvető felismerése, hogy a viselkedések nem csupán saját élményekből alakulnak ki, hanem mások viselkedésének és annak következményeinek megfigyelése révén is.
A gyermekek és felnőttek egyaránt folyamatosan figyelik környezetük szereplőit – szülőket, pedagógusokat, kortársakat –, és ezek alapján alakítják ki saját viselkedési mintáikat.
A tanulás folyamata általában több lépésből áll:
- mások viselkedésének észlelése;
- a viselkedés megjegyzése;
- a viselkedés kipróbálása;
- a következmények értékelése.
A megfigyelt személy (modell) lehet:
- szülő vagy családtag;
- pedagógus vagy más felnőtt;
- kortárs;
- médiában megjelenő szereplő.
A megfigyeléses tanulás különösen erősen működik akkor, ha a megfigyelt személy:
- érzelmileg fontos az egyén számára;
- tekintéllyel vagy státusszal rendelkezik;
- sikeresnek vagy vonzónak tűnik;
- pozitív következményekkel kapcsolódik össze a viselkedése.
Ezért a környezetben megjelenő viselkedések – akár pozitívak, akár negatívak – jelentős hatással lehetnek a tanulási folyamatokra.
Főbb elemek és technikák
Section titled "Főbb elemek és technikák"-
Mások viselkedésének megfigyelése és utánzása
A viselkedési minták elsajátítása mások megfigyelése és követése révén. -
Mások tapasztalataiból való tanulás
A személy nem saját tapasztalatból tanul, hanem mások viselkedésének következményeiből. -
A következmények szerepe
Azok a viselkedések, amelyek pozitív következményekkel járnak, nagyobb valószínűséggel kerülnek utánzásra. -
Önmegfigyelés és önszabályozás
A tanulás során az egyén saját viselkedését is értékeli és alakítja. -
Társas és környezeti hatások
A tanulás mindig társas közegben zajlik, ahol a normák és elvárások befolyásolják a viselkedést.
Kapcsolódó fogalmak
Section titled "Kapcsolódó fogalmak"Gyakorlati jelentőség
Section titled "Gyakorlati jelentőség"A szociális tanuláselmélet szerint a viselkedési minták jelentős része mások viselkedésének megfigyelése és utánzása révén alakul ki. Ez különösen fontos pedagógiai és segítői környezetben, ahol a felnőttek viselkedése mintaként szolgál a gyermekek számára.
A pedagógusok és segítő szakemberek szerepe ezért nemcsak a szabályok közvetítésében áll, hanem abban is, hogy saját viselkedésükkel követhető, pozitív mintát nyújtsanak.
A tudatos modellnyújtás hozzájárulhat:
- a proszociális viselkedések erősítéséhez;
- az agresszív minták csökkentéséhez;
- a konfliktuskezelési készségek fejlődéséhez;
- a biztonságos és támogató közösségi működés kialakításához.
Források / Ajánlott irodalom
Section titled "Források / Ajánlott irodalom"- Bandura, A. (1977). Social Learning Theory.
- Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action.
- Schunk, D. H. (2012). Learning Theories.