Mit, mikor és hogyan kell dokumentálni ADHD-s tanuló esetén?

Dokumentáció típusa	Tartalom	Kik olvashatják?
Pedagógusi megfigyelés	Objektív, viselkedésalapú leírás (pl. „órán gyakran elkalandozik, hirtelen felkiált”)	Belső pedagógiai team, szülő (ha egyeztetés zajlik)
Szóbeli vagy írásos szülői egyeztetés	Mikor történt, mit javasolt a pedagógus, mit reagált a szülő	Intézményvezetés, gyermekvédelmi felelős
Szakértői vélemény átvétele	A szakértői vélemény tartalma alapján kell a fejlesztéseket végrehajtani, a kedvezményeket megadni	Csak az, akinek munkaköri kötelessége a kezelése (adatvédelem!)
Tanórai megoldások dokumentálása	Differenciált értékelés, eltérő követelmények, alternatív számonkérés	Belső célokra, szülői visszacsatolásra is hasznos lehet