Kiközösítés és kapcsolati bántalmazás

Definíció

A kiközösítés és kapcsolati bántalmazás olyan rejtett, gyakran passzív-agresszív bántalmazási forma, amelyben a támadás az áldozat társas kapcsolatai, beilleszkedése, közösségi elfogadottsága ellen irányul. Célja a kirekesztés, elszigetelés, megalázás vagy a kapcsolati háló szándékos rombolása.

Részletes leírás

A kiközösítés nem pusztán konfliktus vagy véleménykülönbség eredménye, hanem szándékos folyamat, amelynek során valakit rendszeresen nem hívnak meg, figyelmen kívül hagynak, elhallgatnak előtte dolgokat vagy kirekesztenek a döntéshozatalból. Különösen gyakori iskolai közösségekben, baráti csoportokban, sőt pedagógus-diák viszonyban is előfordulhat. A kapcsolati bántalmazás lényege, hogy a támadás nem közvetlenül testi vagy verbális, hanem a társas kapcsolatok manipulálásán keresztül történik. Jellemzői:

• pletykálás, lejáratás mások előtt,
• „csendes büntetés”: szándékos figyelmen kívül hagyás,
• baráti kapcsolatok elvágása, „ellened fordítás”,
• zsarolás, manipuláció, ha az áldozat mással is kapcsolatot tart fenn. Az áldozat gyakran szociálisan elszigetelődik, ami önértékelési problémákhoz, szorongáshoz, iskolai romláshoz vezethet. A kapcsolati bántalmazás nehezen bizonyítható, mert gyakran finom, indirekt formában zajlik. Áldozatok és elkövetők dinamikája Az áldozat lehet bármely gyermek vagy fiatal, aki:
• valamilyen módon „kilóg a sorból” (pl. öltözködés, családi háttér, származás),
• nem tud alkalmazkodni a csoportnormákhoz,
• valamilyen sikert vagy figyelmet vonz magára (pl. tehetséges, kedvelt tanár által). Az elkövetők gyakran a közösségen belül domináns személyek, akik másokat is bevonnak a bántalmazásba (pl. kikényszerítik a hallgatást, „ha vele beszélsz, ellenem vagy”). Ez csoportdinamikai nyomást gyakorol a többi tagra is.

Főbb Elemei és Technikák

Jelenleg erről nincs információ.

Kapcsolódó fogalmak

• Társas kirekesztés
• Zaklatás (bullying)
• Passzív agresszió
• Iskolai csoportdinamika
• Kortárs bántalmazás
• Kötődési zavarok

Gyakorlati jelentőség

A pedagógusok és ifjúságsegítők számára a kapcsolati bántalmazás felismerése különösen nehéz, mégis létfontosságú:

• a gyermekek gyakran nem tudják megfogalmazni, mi történik velük,
• kívülről úgy tűnhet, hogy „csak nem barátkozik vele senki”,
• sok esetben nincs nyílt konfliktus, csak elhallgatás, ignorálás. Javasolt pedagógiai válaszok:
• egyéni és csoportos beszélgetések kezdeményezése,
• közösségi szabályok tudatosítása (pl. mindenki helyet kap, nincs „kedvenc” kizárása),
• közös projektmunkák, kooperatív tanulási formák ösztönzése,
• kortárs segítői rendszer kiépítése. Fontos, hogy az áldozat támogatást kapjon, a csoport pedig reflektáljon viselkedésére. A figyelemfelhívás, érzékenyítés és tudatos beavatkozás megelőzheti a bántalmazás súlyosbodását.

Források / Ajánlott Irodalom

• Crick, N. R. & Grotpeter, J. K. (1995). Relational Aggression, Gender, and Social-Psychological Adjustment.
• Olweus, D. (1993). Bullying at School: What We Know and What We Can Do.